現在買東西真的是太方便了
科技始終來自於惰性真的沒錯～～～好像怪怪的～～
因為物流的進步以及無遠弗屆網路商城，現在不用出門也可以買到自己喜歡的東西
無論是生活上用的，還是個人運動類的產品
網路商城幾乎都可以買到～
尤其最近很常逛momo，真的是感覺非常方便啊
有一次買到瑕疵品，他們物流很快就收走，換新的給我真的很不錯
【Comefree ★ 送 TANITA運動巾 ★】羽量級TPE 摺疊瑜珈墊+瑜珈伸展圈2入(四色)是我在網路上閒逛時，猛然看到的產品
簡直讓我非常驚艷！
這類型的產品其實本來我就有在找，不過一直遇不到打折的好時機
現在終於等到了，而且廠商也正好有貨
不然等下次折扣，不知道等到什麼時候
所以我個人對【Comefree ★ 送 TANITA運動巾 ★】羽量級TPE 摺疊瑜珈墊+瑜珈伸展圈2入(四色)的評比如下
外觀質感：★★★★
使用爽感：★★★★☆
性能價格：★★★★☆
詳細介紹如下~參考一下吧
完整產品說明
品牌名稱
尺寸
- 小於140cm*200cm
商品規格
- 商品組合：時尚藍、深海藍、湖水綠、蜜桃粉
尺寸：展開178 x 60cm x 6mm/收合15 x 7 x 60cm
材質：TPE + EVA
本體重量：1100公克
本體厚度：6mm
產地：台灣
試用範圍：個人衛生用品，一經使用，除非瑕疵， 恕不接受退換
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熱點新聞搶先報
在國內的基礎教育領域，確實湧現出了一批名氣大、品牌亮、叫得響的中小學校，人們習慣於稱之為「名校」。在這些「名校」擔任校長的人中，有一部分校長影響力大、能力很強、個性鮮明，擁有許多榮譽，人們便把他們稱作「名校長」。於是，在教育現實中便衍生出這樣一個「教育之問」：名校的校長都是「名校長」嗎？或者說名校的校長等同於「名校長」嗎？這個問題很有探討、辨析之必要和價值。 名校都「長」啥模樣？ 提起「名校」這個名詞，人們大都不會感到陌生，都知道是個熱詞，什麼是名校？如何解釋？翻閱《現代漢語詞典》，查閱「百度」竟然沒有關於「名校」一詞的解釋。再進一步在官方的政策文獻里查找，也無關於「名校」解釋的正確答案。這多少有些出乎一般人的預判與想像。 有人便會發問，那麼在社會、現實中，為何會有那麼多的「名校」？這是誰評審的？誰命名的？誰認可的？冷靜思考，這一切的一切也並不見怪。在當今較為複雜多變的社會和教育現實中，儘管官方並沒有搞什麼中小學「名校」的評選認定，但一些民間組織機構卻出於多種需要和藉口，定期或不定期地舉辦「百強中學」推評活動，並通過媒體尤其是自媒體大張旗鼓地炒作造勢，還是有一定的熱度和效果的。在這樣的輿論熱炒之下，各地的家長、學生除了認同這樣的榜單之外，參考一些自稱為「名校」學校的自我宣傳、標榜自己的高升學率、「北清率」，漸漸形成了自我評判「名校」的由模糊到清晰的評價標尺。 不過，現實中不論是教育行政管理部門，還是民間自發形成的所謂「名校」都是有一定的爭議、質疑聲音的。教育管理部門從文件到會議均未承認有什麼「名校」，如果要說與「名校」內涵、本質、表達、詮釋相近的稱謂的話，如一些省市進行並命名的「示範學校」「星級學校」「特色學校」「優秀學校」「優質學校」等，可能應該算是真正的「名校」。 這些由教育部、省市教育管理部門制定出臺的關於義務教育（小學、初中）、高中段教育學校的合格、達標、星級、示範類學校的評估評價指標條件，有的儘管是最低、最基本的要求條件，但也因受名額、嚴格程序等限制，能達標過關並通過考評被認定也實屬不易，應該算是區域的好學校、優質學校、理想學校、名學校了。具備或達到了教育管理部門評估評價的標準，再加上創新、特色等突出業績，這就是「名校」應該「長」的模樣。 什麼樣的校長是「名校長」？ 什麼是「名校長」？是不是名氣大的校長就是「名校長」？或者說影響力大的校長就是「名校長」？對於這樣的回答或解釋確實存在一定的爭議。可以說，關於什麼是「名校長」？「名校長」的衡量標準是什麼？截至目前，還沒有一個多方認可、認同的統一標準。 不過，現在從教育管理部門的政策文件中，從各省市近些年來評選表彰活動中，可以看到的是，一些校長在教育改革發展、學校管理、教育教學創新、教育質量提升、特色品牌建設中作出了貢獻，取得了多方稱讚的成績、業績，會被表彰命名為「優秀校長」「明星校長」「創新型校長」「研究型校長」「專家型校長」等，這些校長應該算作是「名校長」了吧。 如果我們要科學理性地探討這個問題，或者要尋找「名校長」的評價條件、評價標準的話，不妨從行政管理、辦學實踐和學術理論的視角、維度去研究討論，或許可以從中發現一些帶有共性的因素、特徵吧。 名校的校長等同於「名校長」嗎？ 由於我們對「什麼樣的學校是名校」「什麼樣的校長是名校長」兩個問題作了探討辨析，也有了比較清晰的認知與判斷，「名校」「名校長」應具備的基本條件、具有的特質特點也日益清晰，這就為回答探研「名校的校長等同『名校長』嗎」這個問題奠定了基礎，提出了可能的思路框架及其參照。 答案便是：名校的校長，不一定都是「名校長」。這很好理解，這就如同「名校的教師不全都是名師」「名校的學生不全都是優秀學生」一樣的。人們不會有過多的爭議。 在全國及各省市名校中，在現任的校長隊伍中，確實有一大批優秀的、有名氣的、有影響的好校長、名校長，他們有理想、有追求、有情懷、有創新、有貢獻，值得肯定與稱讚。但不能判斷或者絕對化地說，在這些名校擔任校長的都是「名校長」，特別是因工作變動剛擔任校長不久的新校長，就不能稱其為「名校長」了。同時也必須承認，現在有一大批勇於改革創新、能力很強的優秀校長，並不在各區域的名校擔任校長，他們仍在一些普通的、名不見經傳的中小學擔任校長。在這支普通中小學奮戰的校長隊伍中，也不乏「名校長」，只是受條件、平臺等因素的局限，他們的名氣並不大，不被人們所知道或者還有待去發現。 北京十一學學校原校長李希貴在《中小學管理》2020年第二期撰文認為，民間對一些名校長有所質疑，甚至還會有人詼諧地發問：「你是名校長，還是名校的校長？」 看似只增加了一個「的」字，卻給兩種狀態的校長微妙地劃出了一道分水嶺。 是啊，在教育改革發展的時代熱潮中，社會、教育呼喚有更多的「名校」產生，期盼有眾多的「名校長」湧現。為此，讓我們努力奮鬥、砥礪前行吧。 來源：教師報2020年4月5日，作者：楊永厚
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文章來源取自於：
每日頭條 https://kknews.cc/education/g4olgy9.html
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